5月31日、6月7日に全2回に及ぶオンラインイベントを開催しました。

今回のテーマはアート。
 
第1回は、アート作品に触れながら、クイズで作品や作者に関する知識を深めたり、たくさんのアート作品を鑑賞したりしていきました。

第2回は、アート作品から少し離れ、オンラインでの美術館ツアーに！Google EarthやGoogle Arts & Cultureなど様々なアートに関するコンテンツを使って世界の美術館へ！
 
アートは多くの子どもたちにとって少し距離間のある題材。

学生スタッフにとってもChallengingなイベントではありましたが、子どもたちの表情や様子を見る限りとても楽しんでいただけたのではないかと思います。よかった！！！
 
とはいうものの、オンラインでのイベントは機械的なものも含め、トラブルも…（反省）。また、対面とは違ったファシリテートや惹きつける工夫、企画内容に関する難しさを実感しました。

​もちろん、オンラインならではの可能性も発見でき、非常にスタッフ的にも実りあるイベントになったのではと思います。
 
今回のイベントでもう刺激を受けたのは、子どもたちのデジタル機器に対する対応力や柔軟性です。

今の小学生たちはまさに“デジタルネイティブ”と言われる世代。ZOOMでの聞く態度や使い方を含め、驚きました。

感覚的にデジタルでのモラルやマナーも認知しているようで、これがデジタルネイティブなのか！！！と、社会の変化を感じるとともに、教育者の卵としてぼーっとしてられないと再実感しました。
 
コロナの状況下でも学びを絶やさない。体験すること、学ぶことの可能性や幅をこれからも探求していこうと思います！！

また、現在Kids Projectでは新体制に向けて運営面や企画に関してアイディアを練り中です。

まだまだコロナウイルスの脅威は続いていきますが、その中でも光をたどりながら、よく学び、よく吸収していきましょう。
 

黒澤 陽（GSS東京・学生スタッフ）


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今回の企画を作るにあたり、「アートとは何か」という問いを立てることから始めました。

様々なサイトや論文等を調べ、最終的には「アートとは作品とそれに触れた人の間」という考えに至りました。

つまり、アートとは作品自体だけではなく、作品に触れた人、その作品と人との間で起こる心の変化まで含めたものがアートであるという考えです。

ところで皆さんは、一般的に”成功している”という人たちがどんなに忙しくても、アートに触れる時間を大切にしているという話しをご存知でしょうか？

なぜアートというのは大事なのでしょうか。

心の豊かさやインスピレーション、創造力や共感力を育むといったようなことなどがあると思いますが、はっきりとした答えはありません。その理由として考えられるものの一つに興味深いものがありました。

それはアートに触れるというのは「言語化」するための時間であるという考え方です。

自分の心象や直観、絵を見て心が動かされたということを言葉にするということに価値を置いているということです。これはセルフマネジメントやコミュニケーション能力を高めることにもつながるそうです。

つまりアートに触れるということは自分と対話するということだといえるのかもしれません。

このような考えをベースに最近では「対話型鑑賞法」という鑑賞の教育方針がHOTなようです。

今回私たちの企画も、まずは絵を見て何を感じるか、好きか嫌いか、何が自分にはよく見えるかなどを大切にしました。それを知ったうえで、クイズなどをし気軽に楽しむという企画にしました。

まずは絵を見る、感じる、それだけで子供たちにとっては大きな学びにつながるのではないか。そのあとでなにに興味を示すかどうかは子どもたちの個性です。

長い文章をここまで読んで下さりありがとうございます。

いつもGSSの活動を温かく支えてくださりありがとうございます！

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高橋杏里（GSS東京・学生スタッフ）

こんにちは！今日は、こども向けオンライン・プログラムのご紹介です。

今年は、去年から準備していたことがたくさんあって、集まれる機会も多くなると思っていたら、自宅で過ごすことになってしまいましたね。この世界の変化に、まだ戸惑っている方も多いかと思います。

ハワイ島のツアーもキャンセルになり、東京チームは年間スケジュールを組み直すことになり、わたしたちでできることは何かないかなと考えていました。

そんな中、ボランティア活動の先輩たちがいち早く動き始め、楽しい輪が広がっていくのにわくわくして、わたしたちも少しずつ、今やれることをスタートしました。

まずは、GSSキッズプロジェクトのサイトで、すでにスタートされているオンライン・プログラムの紹介をさせていただくことに・・・。

こちら→　https://www.gsskids.org/online.html

そして、GSS学生ボランティアのみなさんも動き始めました。いろいろな可能性を探っていますが、まずはやってみる！ことの大切さを周りの方に教えていただいています。

ちいさな楽しみや喜びが、どんどん積み重なっている気がします。

つないでくださったみなさん、つながってくださっているみなさん、本当にありがとうございます！

がんばってみんなでおうちにこもって、早くこどもたちが外で思いっきり遊べる日が来ますように・・・。

感謝をこめて


GSS　河合

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10周年を迎えた2019年。

これまで、東京、京都、福岡、オレゴン、ハワイと、活動を通して共に絆を育んできてくださったみなさん、本当にありがとうございます。今年も大変お世話になりました。いつも感謝しています！

そして日本とアメリカで、セミナーやワークショップに参加してくださったみなさま、ご協力くださったみなさま、こころより感謝申し上げます！また来年もお会いできる機会があればとても嬉しいです。

​わたしたちにできることは限られているかもしれませんが、子どもたちへの思い、未来への思いを共有しながら、来年もみなさんたちと意義のある活動を広げていきたいと思っています。すでに決まっている来年前期の予定は下記の通りです。

【2月】
▶︎ キッズプロジェクト：味噌作り体験（東京・16日）
▶︎ ポジティブ・アイデンティティーWS（カルフォルニア州・サンノゼ）

【3月】
▶︎ ハワイ島・親子研修（27−30日）

【4月】　　
▶︎ ポジティブ・アイデンティティーWS（オレゴン州・ポートランド）

【5月】
▶︎ ポジティブ・アイデンティティーWS（東京・16日）
▶︎ ポジティブ・アイデンティティーWS（新潟・31日）


キッズプロジェクトの4月以降の活動スケジュールも後日UPする予定です！来年もどうぞよろしくお願いします。

みなさんにとって、2020年が光り輝くすばらしい年となりますように・・・。


感謝をこめて

GSS・河合

東京・港区を中心に活動をしているキッズプロジェクト、今学期の活動報告です。ポジティブ・アイデンティティー論をベースに、体験を通して文化を学ぶプログラムを、教育学部の学生のみなさんが中心となって、企画運営しています。

9月は伝統文化を学ぶ博物館ツアー、10月は鎌倉ツアーでしたが、台風の影響で急遽こどもの国ツアーに変更、11月は各国料理を作って交流する世界の料理パーティーでした。

どのプログラムも、教育理論を学んだ学生たちが工夫をこらして、子どもたちと向き合ってくれています。こうした積み重ねと絆づくりを経て、いろいろな国の子どもたちと交流する海外研修につなげていくことを目指しています。春休みには、ハワイ島で現地の子どもたちと交流しながら、子どもも親もスタッフも、みんなが学びあえる研修ツアーを企画しています。

参加くださったみなさん、そしてボランティアスタッフのみなさん、素晴らしい活動の場をありがとう＆これからもよろしくお願いします！

＜2019年秋・9−11月期・活動報告＞　
＊下記の記事は GSSキッズプロジェクトのInstagramより転載しています。
　キッズプロジェクト専用アカウント： gsskidsproject 

9月　両国ツアー＠江戸東京博物館

９月は歴史を学ぶイベントでした。子どもたちはまだ学校で歴史を習っていません。ですが、見て、触れていく中でいろんなことを学んでいったはず。作ったクイズシートもみんな正解！

百聞は一見に如かず。デジタルネイティブの子どもたちだけど、やっぱり学びにおいて実際に見て触れる機会は大切にしていきたいですね。

担当：高橋

10月　こどもの国ツアー

台風があってヒヤヒヤでしたが、無事に終了。今回は韓国からの留学生4名をお呼びしました。動物と触れあったり、自然の中でたくさん遊んで大興奮の1日でした。

担当：黒澤

11月　世界の料理パーティー

中国とフランスからの留学生との、お料理交流。

水餃子とアシパルマンティエというグラタンをみんなで作りました。水餃子は皮から作りました。作って食べて遊んで、中国とフランスの文化も学べて大満足の日でした。

担当：相澤

​キッズプロジェクトの活動に興味のある方は、info@gsskids.org まで。

11月9日土曜日、アメリカ・オレゴン州ポートランド市内にある幼稚園で、ワークショップが行われました。

ポートランド近郊にお住いの、小さなお子さんがいらっしゃる保護者のみなさんがたくさん参加してくださいました。日本の方達ばかりでしたので、今回は日本語で。

とても熱心に、メモを取りながらお話を聞いてくださり、また和気藹々とワークも進めることができました。特に、日本とアメリカの文化の違いについては、するどい視点からの感想が続きましたし、国際結婚をされ、海外で子育てをしている日本人という立場からの教育に対するご質問は、とても興味深いものが多かったです。異文化のはざまで、子育てを通して、アイデンティティーと向き合う体験をされている分、「子育てデザイン」の意義を強く感じてくださったようでした。

参加者の方たちにいただいた感想をご紹介します。

• ​自分の価値観は何なのか、立ち止まって考える時間がない中、貴重な時間でした。自己を理解し、受け入れることの大切さがステップを踏んでわかりやすかったです。

• 今回のワークショップに参加して、自分のことをよく理解できていないことがまず驚いた点でした。育児や自分の過程をどのようなスタイルにしたいのかがはっきりしていなくて、困難に感じていたのは、自分自身の理解が足りないためだった！！とわかり、納得しました。

• 理論を利用して、言語化できない部分を浮き上がらせてあげる、という部分がとても良かったです。

• 子育て、人材教育、人間関係、社会との関わり、すべての分野において、発見の連続のセミナーでした！！本当に素晴らしく、とてもよくまとまっていてわかりやすかったです。

• 子育てだけでなく、生き方にも良い影響があったなぁと、一度のセミナーだけでも、感じることができました。

• 語学留学してた時、このことを知っていたら楽になっていたのかも・・・と。今後のアメリカ滞在の大きなヒントというか、軸になりそうです。

• 自分を認める方法、手段、考えが少し見えた気がしました。​

• 自分の育て方が日本式なんだと気付かされました。

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• 自分やパートナーの文化や背景、大人（親）が大きな影響を子供に与えることをちゃんと理解し、客観的に捉えた上で子育てをプロデュースしていくことの視点をもらえて、感謝しています。

お忙しい中、参加くださったみなさま、楽しく充実した時間をありがとうございました！！！日本の文化も海外の文化もいろいろな形で体験されたみなさんからの質問、ご意見は大変勉強になりました。またあたたかいコメントをたくさんいただき、感謝の気持ちいっぱいです。

最後になりましたが、ワークショップを企画してくださった、きのね園様、貴重な場をご提供くださり、本当にありがとうございました！
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GSS・河合

東京（港区）を中心に活動しているキッズプロジェクトのご案内です。

今週末は、江戸東京博物館ツアー！まだ若干名の参加が可能だそうです。
ポジティブ・アイデンティティー論のステップ１「自分の文化を知る」を、学芸大の学生さんたちなどが子ども向けに企画していて、とても楽しそう！（詳細は下記にご紹介しています）
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なお、今後の活動案内等を希望される方は、info@gsskids.org までご連絡ください。

今回は、この夏の振り返りレポートをUPさせてただきます。

7月27日は、ペアレンツ・教育関係者向けのワークショップを行いましたが、素晴らしい参加者の皆さんとの出会いに恵まれました。とても丁寧な感想メールもいくつかいただいて、感謝の気持ちいっぱいです。

​ご夫婦で参加くださったすてきな２組の影響でしょうか、次回は夫婦で参加したいと言ってくださった方たちもいて、とても嬉しく思いました。今後も共に学び合いたい仲間の輪が広がったような気がしています。

これからワークショップに参加くださる皆さんの参考に、今回いただいた感想をご紹介します。
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 ＜ワークショップに参加した感想＞

• アメリカの教育の話は聞く機会がないのでとても新鮮でした。家に持って帰ってきた知識を共有すべく夫に話しました。夫も興味を持ってくれたので、またセミナーがありましたら夫婦で参加したいと思います。

• ​とても楽しいワークショップでした。「他者理解や受入れには、まず自己理解が必要。」という言葉はよく耳にするが、その自己形成をどう掘り進めるかはあまり誰も教えてくれない。今回のお話では、その具体的な方法を、とても軽やかに理論的にわかりやすく教えてもらい、実践できた時間だったように思います。

• MI理論を用いた自己＆ファミリー分析ワークでは、得意分野を視覚化出来た。

• 今回の講義を聞いて、今後の子育てや周囲の方への接し方に活かしていきたいと思います。本当に楽しい時間をありがとうございました。キッズプロジェクトやペアレンツセミナー等参加したいです♪

 

6月に行われたセミナーに引き続き、7月27日には、ポジティブ・アイデンティティー論をベースとしたワークショップを行いました。

​今回は、２グループに別れ、グループディスカッションをしながら、共に学び合うスタイル。まずは自己紹介、その後、ワークシートにご記入いただきながら、ポジティブ・アイデンティティー論のステップ１である、「自分を理解する」というワークにいくつかトライしてもらいました。

和気あいあいとそれぞれのグループで、個々の特性、自己概念を深めてもらいましたが、ワークシートを記入する際には、自分についてとはいえ手探りの状態の人も・・・。普段考えない無意識のところでの自己理解になるので、不確かな中で進めていく作業になる場合も多くあります。質問タイムでは、たくさんの質問や感想が飛び交い、とてもよいワークとなりました。
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後半は、さらに遊び論を使ったワーク。自分に対して、家族に対して、「そういうことだったのか、なるほどねー」とあらためて知っていただく、確認していただく作業です。そこでも個々に新しい発見があったようで、みんなでシェアし合いました。

「自分らしさ」というのは、いろいろなものに影響を受けますし、普段意識しない部分での確認作業になります。そこを探ることで、自分も家族も、子育てのスタイルも浮き彫りになっていく・・・その過程を楽しんでいただけたのではないかと思います。

ティーンズのみなさんには、アイデンティティーとは何か、文化とは何か、概念的な理解から入っていくのですが、今回はいきなり自分探しの旅に突入していく、そんなワークでした。自己探求を深めた上で、自分スタイルをデザインするという過程に入っていただくためです。

参加者のみなさんからは、「曖昧に思っていたことがクリアになり、自分を知ることがより大切に思えた」「自分を知ることで、悩んでいたことが解決した」「これからの子育てに活用できるお話が聞けてよかった」「家族の絆が深まる」など、ありがたいコメントをいただきました。

​時間も限られてはいましたが、ポジティブ・アイデンティティー論を学んでいただいたことで、ちょっとした意識の切り替えで、周りの方やお子さんたちにも「自分らしさ」を大切にする意識が芽生えていくとよいなと願っています。

そして今後、より多様な社会となっていく中で、互いに認め合い、みんなが生き生きと輝ける社会になればと思います。

お忙しい中、参加くださったみなさま、本当にありがとうございました！みなさんと出会えて、本当によかったです。また学びあえる機会があれば、嬉しいです。今後ともよろしくお願い申し上げます。


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GSS・河合

先日のペアレンツ・セミナーには、参加者・スタッフ合わせて80名近い方にご来場いただきました。お忙しい中、本当にありがとうございました。
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第1部は、「愛するということ」と題して、LICOさんのお話でした。子どもに君は愛されているんだよということを伝えることの大切さを、いろいろなご経験をもとにお話ししてくださいました。子どもからのメッセージの詩の朗読や、動画もあり、参加されたみなさんの多くは、涙されていました。
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7月27日の第2回のワークショップでは、「ポジティブ・アイデンティティー論」を実際にみなさんとアクティビティーやディスカッションを通じて、自分のスタイルをデザインしていただきます。お子さんがいない方でも、自分自身を知ることは、仕事をする上でもプラスになります。留学を考えている学生さんにも、とても役に立つワークです。すでに半分以上、埋まってしまっていますが、ご興味のある方は、お気軽にお問い合わせください。
 
お問い合わせ先：info@gsskids.org


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みんなの思い、第６弾です。

今日は、東京の相澤千鶴子さんをご紹介します。

子育てをしながらお仕事もされて、現在はセミナー開催をお手伝いや、港区を中心とした子ども向けのプログラムをボランティアで企画運営してくださっています。

お子さんが小さい時からセミナーに参加していて、いまボランティア・スタッフとして、活躍されています。セミナーに参加し活動に賛同してくださった方や、プログラムに参加していた子どもたちがが、スタッフとしてともに経験をわかちあう。そんな輪が広がっていくことに感謝せずにはいられません！子どもたちにとって、とてもいい環境をみんなでつくっていける実感があります。

子どもも大人もそれぞれに、自分の意思で、自分のやり方で、輝く場所になっていったらいいなと、心から思います。

生きる力って何だろう。いつも子どもと自分に誠実に向き合ってる彼女の子育てスタイル。ぜひご一読ください♪