コンセプト（中高生・大学生向け）

10代の子どもたちは、自分たちが誰であるかを探求しつつ、さま ざまな価値観の中で経験を積むことによって視野を広げます。 同時に、自身の世界と現実の世界とのギャッ プの中で、困難に直面することも多くあります。多感な時期だからこそ、自分らしく生きる力となる『ポジティブ・アイデンティティー』とは何かをともに考え、サポートします。それぞれが自分らしく輝き、共に学び合えるよ うな環境づくりをめざします。 

  • 自分の文化を理解する　
  • 様々な文化を体験する　
  • 豊かな文化を共有する
  • 社会とのつながりの中で自己認識を深める 
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  • 自分をより理解し、自己肯定感をもつ
  • 広い視野をもち、選択肢を広げる
  • 自分らしく生きる力につなげる

＊『ポジティブ・アイデンティティー』とは、多様な社会で自分をより理解することで、自己も他もポジティブに受け入れ、自分らしく生きるアイデンティティー（自己形成 ）のこと。GSS活動コンセプト（2009）とカルチャーレスポンス教授法（2011）の教育理論＆カリキュラムの研究をベースにしています。
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Satoko Kawai (2019). Positive Identity Development based on Culturally Responsive Pedagogy


プログラム（中高生・大学生向け）


授業・セミナー・ワークショップについては、ご依頼のあった学校・団体様と協力して実施しています。自分のアイデンティティーと向き合うプログラムや、留学を控えた学生、教職をめざす大学生などを対象にしたプログラムがあります。

​＊ 授業の様子は、ブログ　で報告しています​。ご興味のある方は、メールにてお問い合わせください。​​​


​＜訪問校＞
  • ポートランド・インターナショナル・スクール（米国・オレゴン州）
  • ルークス学院（日本・東京）
  • オレゴン州立大学（米国・オレゴン州）
  • 埼玉大学（日本・埼玉）
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