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コンセプト(中高生・大学生向け)
10代の子どもたちは、自分たちが誰であるかを探求しつつ、さま ざまな価値観の中で経験を積むことによって視野を広げます。 同時に、自身の世界と現実の世界とのギャッ プの中で、困難に直面することも多くあります。多感な時期だからこそ、自分らしく生きる力となる『ポジティブ・アイデンティティー』とは何かをともに考え、サポートします。それぞれが自分らしく輝き、共に学び合えるよ うな環境づくりをめざします。
自分の文化を理解する
様々な文化を体験する
豊かな文化を共有する
社会とのつながりの中で自己認識を深める
↓
自分をより理解し、自己肯定感をもつ
広い視野をもち、選択肢を広げる
自分らしく生きる力につなげる
*『ポジティブ・アイデンティティー』とは、多様な社会で自分をより理解することで、自己も他もポジティブに受け入れ、自分らしく生きるアイデンティティー(自己形成 )のこと。GSS活動コンセプト(2009)とカルチャーレスポンス教授法(2011)の教育理論&カリキュラムの研究をベースにしています。
Satoko Kawai (2019).
Positive Identity Development based on Culturally Responsive Pedagogy
プログラム(中高生・大学生向け)
授業・セミナー・ワークショップについては、ご依頼のあった学校・団体様と協力して実施しています。自分のアイデンティティーと向き合うプログラムや、留学を控えた学生、教職をめざす大学生などを対象にしたプログラムがあります。
* 授業の様子は、
ブログ
で報告しています。
ご興味のある方は、
メール
にてお問い合わせください。
<訪問校>
ポートランド・インターナショナル・スクール(米国・オレゴン州)
ルークス学院(日本・東京)
オレゴン州立大学(米国・オレゴン州)
埼玉大学(日本・埼玉)
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